{"id":2206,"date":"2019-02-15T15:58:07","date_gmt":"2019-02-15T18:58:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.poloeducativopilar.org.ar\/?p=2201"},"modified":"2019-02-15T15:58:07","modified_gmt":"2019-02-15T18:58:07","slug":"personalizacion-masiva-de-los-aprendizajes-una-utopia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/desarrollo-web.com.ar\/jll\/personalizacion-masiva-de-los-aprendizajes-una-utopia\/","title":{"rendered":"Personalizaci\u00f3n masiva de los aprendizajes \u00bfuna utop\u00eda?"},"content":{"rendered":"
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El Ing. Juan Mar\u00eda Segura, la Lic. Victoria Zorraquin, el Prof. Agust\u00edn Porres y Francisco Anello conformaron un panel durante XV CONGRESO DE EDUCACI\u00d3N, organizado por el Polo Educativo Pilar. En la charla, hablaron sobre el aprendizaje en la Historia y en la actualidad, y si ella nos lleva a un futuro en donde la tecnolog\u00eda nos permita realizar aprendizajes personalizados masivos, \u00bfSer\u00e1 esto una utop\u00eda?<\/span><\/div>\n<\/div>\n

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\u201cLa pregunta o la inquietud si la personalizaci\u00f3n masiva de los aprendizajes hoy es algo que deber\u00edan perseguir los que dise\u00f1amos pol\u00edticas p\u00fablicas. Creo que es un buen concepto para trabajar, porque el mundo en los \u00faltimos a\u00f1os se ha transformado de manera radical. La actualidad nos ofrece un abanico interminable de herramientas, de plataformas, de tecnolog\u00eda, que nos permiten reorganizar los espacios y las din\u00e1micas de aprendizaje y que nos dan la posibilidad de repensar de qu\u00e9 manera se puede vincular contenido con aprendizaje\u201d, se\u00f1ala el Ing. Juan Mar\u00eda Segura, asesor, consultor y experto en innovaci\u00f3n y gesti\u00f3n educativa.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Por su parte, Francisco Anello, Director Educativo de Digital House, Centro de educaci\u00f3n en Comunidades Digitales de Argentina y Brasil, cuenta su experiencia en el trabajo con docentes y alumnos, \u201cLa personalizaci\u00f3n del aprendizaje es un tema que nosotros venimos trabajando muy fuerte desde el trabajo en proyectos, el trabajo en plataformas online, relevando el feedback de los alumnos en forma frecuente y capacitando y poniendo en el centro al alumno, en el acompa\u00f1amiento de los docentes, para que ellos puedan acompa\u00f1ar el trayecto \u00fanico que realiza cada alumno\u201d.<\/div>\n
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El advenimiento de las TICs y el desarrollo de una cultura digital, con plataformas, recursos tecnol\u00f3gicos y accesos a costo m\u00ednimo, abre la posibilidad de replantear el sistema entero, permitiendo retomar la idea abandonada de ofrecer una educaci\u00f3n e instrucci\u00f3n totalmente personalizadas, y a lo largo de toda la vida, a todos los habitantes del planeta. \u00bfEs esto posible? \u201cCon la l\u00f3gica de pasar de ser usuarios de tecnolog\u00eda a ser creadores de nuestras propias herramientas, y que no s\u00f3lo los chicos, sino los adultos tambi\u00e9n podamos, muchas de esas barreras se van cayendo\u201d, agrega Francisco Anello.<\/span><\/div>\n
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\u201cLa pregunta ante el cambio es, \u00bflo tiene que hacer el Estado, lo tienen que hacer los individuos? Lo tenemos que hacer todos, fundamentalmente lo tienen que hacer los maestros. Conf\u00edo plenamente en lo que saben hacer los maestros, y creo que si los invitamos y les vamos dando herramientas para que trabajen m\u00e1s en equipo, que las escuelas dejen de tener esos l\u00edmites r\u00edgidos entre aulas, que puedan trabajar en equipo convocando a los alumnos a trayectos personales de crecimiento y aprendizaje, r\u00e1pidamente vamos a ver ese cambio. Que ya lo estamos viendo\u201d, reflexiona en el panel Victoria Zorraqu\u00edn, Directora de\u00a0Formaci\u00f3n Cont\u00ednua\u00a0(DFC\/DGCyE)\u00a0de la Provincia\u00a0de Buenos Aires.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Este tema, d\u00e9cadas pasadas, era una discusi\u00f3n muy lejana porque no se ten\u00eda todo ese abanico de recursos de los que hoy s\u00ed se disponen. \u201cHoy disponemos de un sistema educativo bien constituido, afianzado en pr\u00e1cticas, con formaci\u00f3n de profesionales que se han especializado en su funcionamiento bajo determinadas consignas, aquellas que son las que espec\u00edficamente habr\u00eda que reconsiderar o replantear\u201d, indica Segura. <\/span><\/div>\n<\/div>\n
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\u201cMuchos de los docentes ya est\u00e1n invitando a los alumnos a trav\u00e9s de los distintos medios digitales y o presenciales a hacer esas transformaciones en sus vidas, a partir de resolver problemas, cambiar el clima del aula, a partir de pensar en aprendizajes y saberes integrados\u201d, agrega Zorraqu\u00edn.<\/span><\/div>\n
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\u201cEstos espacios son muy necesarios para los docentes, parar pensar, compartir, frenar de lo diario, encontrarse con otros. Y c\u00f3mo esto nuevo que encontramos hoy puede ayudarnos a lo que hacemos todos los d\u00edas\u201d, se\u00f1ala Agust\u00edn Porres, director del Programa de Liderazgo e Innovaci\u00f3n Educativa de la Fundaci\u00f3n Varkey Argentina.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Seg\u00fan los invitados al debate en el XV Congreso de Educaci\u00f3n, la clave sigue siendo trabajar con los maestros, invitarlos a romper con paradigmas que a veces los tienen tan atados, el programa, los contenidos, la manera de calificar, evaluar, despacio van pudiendo romper con eso, van a lograrlo.<\/div>\n
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\u201cUn llamado importante que hacemos desde la provincia de Buenos Aires es a los inspectores. Que ellos tambi\u00e9n se animen a hacer esta transformaci\u00f3n. Tenemos un cuerpo de inspectores muy innovadores en muchos aspectos y que se est\u00e1n animando a hacer estos cambios. Creo que si los ayudamos a dar un pacito m\u00e1s, ellos mismos le van a dar esa autonom\u00eda y esa fuerza que las escuelas y los maestros necesitan\u201d, finaliza la Directora de Formaci\u00f3n Continua, Victoria Zorraqu\u00edn.<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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Qui\u00e9nes integraron el panel<\/span><\/div>\n<\/div>\n
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